сборник рассказов, вып. 3. - Москва: Волчок, 2019.- С.5-8. - Текст: непосредственный.

«Не может этого быть», - подумала мама. Но вслух не сказала ничего. Слишком решительно её сын Славик отправился писать сочинение. Обычно он долго пристаёт и ноет:

- Мам! Я не знаю, что писать. Помоги, пожалуйста!

Сегодня, правда, Славик тоже сначала сказал, что не знает, о чём писать. Мама посоветовала написать план сочинения. Ну, например: 1. Купание; 2. Грибы-ягоды; 3. Друзья; 4. Игры…

- Нет, план у меня уже есть! – оборвал её сын и бодро пошёл с тетрадкой в другую комнату.

Мама, потрясённая до глубины души, осталась стоять с открытым ртом. «А вдруг произошло чудо, и ребёнок теперь будет сам писать сочинения?

Через полчаса Славик положил перед нею исписанный листок. Заголовок с вопросительным знаком – «Как я провёл лето?» - поставил маму в тупик. Автор будто сомневался: провёл он уже лето или нет? Но потом шла уверенная фраза: «Лето я провёл хорошо». Далее, отметив, что «Погода была жаркая» и «Мы купались в пруду, где коровы», - автор остановился».

сборник рассказов, вып. 3. - Москва: Волчок, 2019.- С.14-18. - Текст: непосредственный.

«…стать первым человеком, который досчитает до миллиона, ему всё-таки хотелось. И с понедельника всё своё время, кроме еды и сна, Герасимов посвятил устному счёту.

Елена Афанасьевна решила, что вряд ли это странное увлечение способно ухудшить и без того неважную успеваемость Гоши.

- Ладно, - сказала она.- Пусть считает. Когда закончит – организуем праздник.

В школе, пока Герасимов считал, царили тишина и покой. Все смотрели на Герасимова и завидовали. Ещё бы – такая цель у человека! Даже учителя прониклись уважением и не ставили хулигану и двоечнику плохих отметок…

Великий учёный Ломоносов говорил, что математика уже тем хороша, что ум в порядок приводит. Как ни странно, он оказался прав. Не то Герасимов хотел наверстать тот месяц, в течение которого ничего не слушал, не то от счёта у него действительно включились мозги, но после Нового года Гоша поразил учителей вниманием и прилежанием на уроках. Он даже старшеклассников задирать перестал».

сборник рассказов, вып. 3. - Москва: Волчок, 2019.- С.9-13. - Текст: непосредственный.

«Новенький выглядел, как министр образования: в костюме-тройке, гладко, волосок к волоску, причёсанный, в зеркально надраенных туфлях и с официального вида портфелем в руке. Елена Афанасьевна столкнулась с ним в дверях класса перед самым звонком. Маленький министр образования протянул Елене Афанасьевне скромный, но очень красивый букетик, галантно распахнул дверь в кабинет истории и шаркнул ножкой:

- Прошу вас.

- Благодарю вас, сударь, - сказала Елена Афанасьевна и вошла в класс.

Это был её класс, пятый «В».

- Здравствуйте, ребята. У нас новенький…

Дети сразу же вскочили и вытянулись во фрунт. Новенький немного шокировал пятиклассников. Во-первых, он был почти на пол головы меньше самой маленькой Саши Большаковой. Во-вторых, такие официальные лица и по телевизору не каждый день выступают. В-третьих, новенький представился:

- Буратино.

Все – и Елена Афанасьевна – открыли рты».

сборник рассказов, вып. 3. - Москва: Волчок, 2019.- С.19-22. - Текст: непосредственный.

«Приехал к нам в школу детский писатель. Первые четыре класса собрались в актовом зале.

- Здравствуйте, ребята, - сказал писатель, появляясь на сцене.

Петька наклоняется ко мне и шепчет:

- Когда он закончит, я у него автограф возьму.

- Зачем тебе автограф? – удивляюсь я. – Ты же ни одной книжки его не читал.

- Ну и что? – отвечает Петька. – Я потом почитаю.

- Не будешь ты читать.

- Буду. У меня правило такое: сначала автограф беру, а потом книжку читаю. Без автографа читать не интересно.

 Я подумал, что Петька прав. С автографом гораздо интереснее читать.

- Слушай, - говорю, - а ты где автограф хочешь?

- На руке, - отвечает Петька. – Вот здесь, около локтя. Чтобы перед глазами был, когда книжку читать буду».

сборник рассказов, вып. 3. - Москва: Волчок, 2019.- С.42-44. - Текст: непосредственный.

«Давно не видела такого прекрасного сочинения,- сказала учительница и протянула тетрадь директору. – Вы только посмотрите!..

- Любопытно, - кивнул директор и начал читать.

«Мой папа пахнет смолой и яблоками. Его синий свитер протёрт на локтях, но это не мешает папе шевелить ушами. Вправо-влево, вверх-вниз. А ещё он может скакать на одной ноге и изображать сытого крокодила.

Папа высокий, как гора, и, когда я сижу у него на плечах, я вижу всё-всё, до самого края земли. С папой всё кажется близко…

Папа понимает, когда я хочу читать, а когда – гонять в футбол. Он знает, что делать, если у меня температура, а мама на работе. Он всегда готов играть со мной в морской бой и драться подушками. Потому что у него всегда на меня есть время. А работа – она подождёт.

Ведь я у папы единственны й сын. А он – мой единственный папа.

Директор оторвался от текста и улыбнулся.

- Н-да, - сказал он.- О таком папе любой мальчишка мечтает…

Он протянул тетрадь учительнице и спросил:

- Вы только за этим заходили?

- Да…То есть не совсем. – Учительница запнулась и прижала тетрадку к груди. – Видите ли, я сама только сегодня узнала. Они с мамой одни живут… В общем, у Ильи никогда не было… папы».

сборник рассказов, вып. 3. - Москва: Волчок, 2019.- С.82-89. - Текст: непосредственный.

«…Вообще Димыч – мой летний друг. Он живёт в другом городе, но летом приезжает к бабушке. И я к бабушке, то есть к своей – у нас разные бабушки, но живут рядом. И мы с Димычем совпадаем во времени и пространстве… Это его, Димычево. Он любит про время и пространство. Что вот, мы в одном времени и пространстве будем с тобой есть арбуз. Вот же привязался со своим арбузом!..

Мы с Димычем никогда не договариваемся заранее, когда я приеду. Но всегда так выходит – если я еду в июне, то и он там. А если в августе – тоже он там, всегда так совпадает. Но тут, на всякий случай, я спросила: ты в июне приедешь? И он ответил: в июне. И сразу с тобой  пойдём арбуз есть!».

сборник рассказов, вып. 3. - Москва: Волчок, 2019.- С.45-76. - Текст: непосредственный.

«…в последние несколько дней она ждёт письма. Причём не простого, когда пишут, как дела, и сообщают всякие скучные новости, а письма с подснежником. Так оно называется: «геккебреу», «письмо с подснежником». Хотя никакого подснежника там, конечно, нет. Но говорят, что раньше, много лет назад, люди и вправду клали в письмо подснежник и получивший его должен был угадать, кто написал письмо…

Итак, Тоя разворачивает  письмо и читает.

«В понедельник утром приходи к качелям перед школой. Буду ждать тебя там до начала уроков».

И восемь точек вместо имени. Первое, что делает Тоя, - это примеряет имя Фредерик. И всё сходится. Тоя перечитывает ещё раз. Вот так, восемь букв. Но теперь необходимо решить, идти в понедельник с утра к качелям или не ходить?».